Datele Departamentului de Educație din Oregon arată că până la un sfert dintre elevii din stat care necesită servicii de educație specială nu sunt luați în considerare în formula care oferă fonduri suplimentare pentru educație specială școlilor. (Streeter Lecka/Getty Images)
Nota editorului: The Capital Chronicle derulează o campanie de strângere de fonduri la sfârșitul anului, cu un obiectiv de 10.000 USD, pentru a ne ajuta să continuăm acoperirea noastră de primă clasă anul viitor. Sunt multe în joc și este o sesiune legislativă lungă în 2025. Suntem complet dependenți de dolarii donatorilor, iar aceștia sunt deductibili din impozite. Vă rog contribuie la noi dacă puteți.
În ultimii ani, Fondul pentru școlile de stat din Oregon nu a plătit pentru toate serviciile de educație specială de care au nevoie aproape 80.000 de elevi din stat.
Datele Departamentului de Educație din Oregon arată că până la un sfert dintre studenții din stat care necesită servicii de educație specială nu sunt luați în considerare în formula care oferă fonduri suplimentare pentru educație specială școlilor din cauza unei legi veche de 30 de ani care limitează cheltuielile pentru educația specială. .
Este forțată școlile să retragă din alte vase de bani pentru a-și îndeplini obligațiile legale de a oferi servicii de educație specială, reducând investițiile în alte măsuri pentru elevi sau reducând alte părți din bugetele lor, au declarat oficialii din domeniul educației de stat, marți, într-o ședință a Comisiei pentru Educație a Camerei.
Aceștia s-au concentrat asupra problemei mandatelor de educație specială nefinanțate pentru a impune parlamentarilor nevoia de a crește cheltuielile pentru studenții cu nevoi speciale.
„Presiunile financiare asupra districtelor școlare pentru a satisface nevoile elevilor cu dizabilități sunt în creștere, mecanismele actuale de finanțare fiind din ce în ce mai insuficiente”, a declarat Kara Williams, directorul serviciilor incluzive la departamentul de educație din Oregon.
În anul școlar 2022-23, statul a oferit districtelor școlare aproximativ 696 de milioane de dolari pentru a satisface nevoile elevilor cu nevoi speciale, cum ar fi dizabilități fizice, de dezvoltare și de învățare, cum ar fi autismul și tulburările de vorbire și limbaj. Dar districtele au cheltuit mai mult de 1 miliard de dolari pentru a satisface nevoile acestor elevi, potrivit departamentului de educație, lăsând școlile să pună laolaltă cele 375 de milioane de dolari suplimentare din alte fluxuri de finanțare, cum ar fi Legea pentru succesul studenților menită să îmbunătățească rezultatele pentru elevii defavorizați.
Williams, alți oficiali și avocați ai agenției au îndemnat Legislativul să mărească plafonul pentru finanțarea educației speciale care a fost implementat în anii 1990. Acest plafon actual finanțează doar servicii de educație specială pentru până la 11% dintre elevii unei școli, chiar dacă astăzi aproape 15% dintre elevii din școala medie din Oregon sunt înscriși în programe de educație specială. Oficialii de la Departamentul Educației din Oregon și susținătorii studenților și școlilor doresc ca plafonul să fie crescut la 15% din populația elevilor unei școli.
Cu plafonul actual, aproximativ 19.000 de elevi cu nevoi speciale din totalul de 80.000 nu se iau în calcul pentru finanțare suplimentară conform formulei de finanțare a școlii. Statul oferă o derogare pentru unele districte cu un număr mare de studenți cu nevoi speciale, dar aceasta acoperă doar aproximativ 7.000 de studenți suplimentari.
În doar 29 din cele 197 de districte ale statului, studenții cu nevoi speciale reprezintă mai puțin de 11% din corpul studențesc. Pe de altă parte, peste 160 de districte au mai mulți studenți de învățământ special decât finanțează statul. Dacă statul ar muta plafonul la 15%, conform datelor departamentului de educație, mai mult de 110 districte ar avea finanțare adecvată pentru studenții lor din învățământul special și ar fi finanțate servicii pentru aproape 16.000 de studenți în plus.
„Când vorbiți cu membrii noștri K-12 din întreg stat, subfinanțarea cronică a (educația specială) pe care doamna Williams tocmai a ilustrat-o atât de bine și modul în care îi afectează pe studenții noștri, este preocuparea numărul unu pe care o veți auzi în clasă de astăzi”, a spus Louis DeSitter, un lobbyist al Asociației pentru Educație din Oregon, cel mai mare sindicat al profesorilor din stat.
ABONAȚI-VĂ: OBȚINEȚI TITOLUL DE DIMINEAȚĂ LIVRATE ÎN INBOX-UL DVS